lunes, 19 de mayo de 2014

X Jornadas de Cultura Clásica.com

   El pasado 10 de mayo fue la presentación oficial del libro AΛΕΞΑΝΔΡΟΣ. TO ΕΛΛΗΝΙΚΟΝ ΠΑΙΔΙΟΝ en las X Jornadas de Cultura Clásica.com, donde también nuestro compañero y amigo Santi Carbonell presentó también su libro ΔΙΑΛΟΓΟΣ; y que podréis encontrar en la SERIE - LINGVA GRAECA de la web Culturaclasica.com.

  Aquí os dejo la presentación:

sábado, 16 de noviembre de 2013

XI Jornada de Cultura Clásica - Sagunto




Un año más nos volvemos a reunir en Sagunto para celebrar la XI Jornada de Cultura Clásica, en la que echamos mucho en falta a nuestro Hermes. Estoy seguro que desde el Olimpo disfrutará también de ella.

En el taller, que he tenido la suerte de presentar, Παίγνια ἑλληνιστί, se han realizado cuatro juegos, con los que trabajar las cuatro competencias de la comunicación (EE, EO, CE, CO), necesarias para el aprendizaje de cualquier lengua.

Hemos empezado con un juego ya conocido: La descripción de la familia, con el que hemos abordado la Expresión Escrita y la Oral. Consiste en repartir las tarjetas de las diferentes familias y, en primer lugar, deben buscarse, para ello tienen que preguntarse Τίς εἷ; Ποῦ οἰκεῖς; ... Luego, una vez que las familias están ya reunidas, deben escribir una pequeña redacción de la misma, ayudados por las informaciones posteriores de las tarjetas.

A través del segundo juego: Διάλογοι, trabajamos la Expresión Oral. Hay cuatro propuestas de diálogos, que por parejas deben preparar, ayudados por las mínimas anotaciones que contienen las fichas.

Para la Comprensión Escrita se ha jugado con Τὰ Ζῴδια: han tenido que leer y colocar los diversos fragmentos de los mitos de cada uno de los Signos del Zodiaco en un panel, que contenía las imágenes de cada signo.

Por último, a través de un vídeo, Ἡ γῆ ἀπὸ τοῦ οὐρανοῦ, se ha trabajado la Comprensión Oral. Y precisamente con este vídeo, realizado por Mertxu Ovejas y yo mismo, Mario Díaz, os dejo hasta la próxima ocasión. Espero que os guste. 


sábado, 14 de septiembre de 2013

Paideia. II Trobada de Didàctica d' Estudis Clàssics, UAB, 2013

El pasado viernes 6 de septiembre participé en la "II Trobada de Didàctica d' Estudis Clàssics" en la UAB (Universidad Autónoma de Barcelona), donde presenté la experiencia de trabajar en mis clases de griego de 1º de Bachiller con una metodología activa a través de El niño griego de W. H. D. Rouse. Además, presenté el trabajo que se está haciendo con este material, que saldrá publicado dentro de unos meses.


sábado, 17 de noviembre de 2012

X Jornada de Cultura Clásica - Sagunto

Hoy, en la X Jornada de Cultura Clásica en Sagunto, os he querido presentar algunas propuestas didácticas más para poder utilizar en clase, con las que practicar la destreza oral, básica en el aprendizaje de una lengua.

Lo primero que enseñamos a nuestros alumnos es el alfabeto griego. La mejor forma para aprenderlo es empezar por lo que ellos saben; es decir, partimos de las vocales y del conocimiento del alfabeto latino. A partir de aquí sólo tienen que relacionar los dos alfabetos y casi instintivamente irán leyendo poco a poco. Para repasar podemos jugar al bingo con el alfabeto griego.

Comenzamos a hablar un poco de griego: lanzamos una pelotita después de presentarnos y de hacer las preguntas: Τί ὄνομά σοί ἐστιν; Ποῦ οἰκεῖς; Πόσων ἐτῶν εἶ; ... Una vez que ya conocen estas preguntas, que conocen el alfabeto, les enseñamos un diálogo que reproduzca precisamente el encuentro y presentación de varias personas. ¿Cuál es el objetivo? Entender griego y no traducir.

Si introducimos alguna relación familiar, se puede aprovechar y trabajar este vocabulario. Una vez que hemos presentado estas relaciones familiares en un árbol genealógico, por ejemplo, podemos jugar a encontrar los miembros de una familia, incluso ponerlo por escrito.

La descripción de nuestro entorno es una actividad también básica. Siempre es mucho mejor presentar a priori el vocabulario que queremos que utilicen mediante imágenes.

La descripción física es un ejercicio muy cómodo para poder reforzar algunos elementos gramaticales, así como ampliamos el vocabulario griego. Una forma muy divertida es mediante el juego Τίς ἐστιν; (es el clásico ¿Quién es quién?).

Por último, os quiero presentar el juego Memory para el aprendizaje de los aoristos temáticos. Es una forma divertida de reforzar o repasarlos.

¿Dónde nos lleva todo esto? A que nuestros alumnos puedan hacer ejercicios-exámenes como éste, elaborado a partir del método El niño griego de Rouse.




sábado, 18 de febrero de 2012

Griego clásico y griego moderno (IV)


Lógicamente, cuando llegamos a una nueva ciudad, buscamos un mapa e intentamos no perdernos; pero seguramente deberemos preguntar cómo llegar a algún sitio. Precisamente con esta situación aprendemos las direcciones y las preposiciones, además de los verbos de movimiento y dirección. También está bien escribir una carta o una postal a algún conocido.
Además, hemos jugado al “Juego de Aquiles” para repasar el vocabulario estudiado hasta el momento.
Y nos despedimos del curso con dos canciones. La primera es la versión de Αλκήστις Πρωτοψάλτη, Σ΄ έναν κόσμο που δεν κάνει κάτι για μας, de la canción de Michael Jackson, They don’t care about us. La segunda es también de Μιχάλης Χατζηγιάννης, Τρεις ζωές.



viernes, 17 de febrero de 2012

Griego clásico y griego moderno (III)


En esta sesión hemos visto otra situación típica y habitual en cualquier idioma: cuando nos sentamos en un restaurante a comer y debemos pedir o cuando vamos de compras al mercado o a una tienda. Debemos conocer, por tanto, un poco el vocabulario  referente a la gastronomía.
Hemos acabado con una canción de Μιχάλης Χατζηγιάννης, Είσαι εδώ, y la versión de Otherview. La primera para completar huecos con parte del vocabulario trabajado y la segunda para practicar la audición y la lectura rápida.




sábado, 11 de febrero de 2012

Griego clásico y griego moderno (II)


En la sesión de ayer estuvimos viendo cómo describir un lugar, hoy ha tocado las descripciones físicas. Hemos trabajado el vocabulario del cuerpo humano, que viene además genial para hacer etimología, y algo sobre la vestimenta. 
¿Cómo trabajar este vocabulario? Por una parte, podemos crear unos dados, como un dodecaedro o un cubo, con las partes del cuerpo, verbos, formas de la declinación... y pueden formar frases, etimología o simplemente decir la declinación o alguna de sus formas; por otra parte, se pueden trabajar las descripciones físicas con el juego "¿Quién es quién?".
Lógicamente, relacionado con este campo tenemos las relaciones familiares. ¿Qué gran familia podemos trabajar en griego clásico? Efectivamente, la familia mitológica.
Y para acabar una canción de Μιχάλη Χατζηγιάννης, “Χέρια ψηλά”.